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　　如果一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣都認(rèn)為，憑借某種勢(shì)力就可以享有高于他人的特權(quán)，可以僭越法制、道德等規(guī)則，鄙薄其他生命存在的價(jià)值、權(quán)利與尊嚴(yán)，謀取個(gè)人利益的最大化，那么年輕一代自然會(huì)受到影響。

　　復(fù)旦研究生投毒案、南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院學(xué)生斗毆致死案、南昌航空大學(xué)宿舍腐尸案、張家港沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)生持刀傷人案——不過(guò)十來(lái)天時(shí)間里，被媒體曝光的校園命案接二連三，并且勾連起人們對(duì)多年前轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵殺人等類(lèi)似案件的慘痛回憶。

　　這一代的高學(xué)歷年輕人出了什么問(wèn)題?是什么讓“象牙塔”沾上了血污?

　　如果沒(méi)有蘆山地震，對(duì)高校命案的關(guān)注，幾乎便是眼下最熱的話(huà)題。在網(wǎng)絡(luò)上，不少人言辭直接而激烈地指責(zé)中國(guó)的大學(xué)“很垃圾”——只顧傳授知識(shí)，而沒(méi)有做好學(xué)生人格養(yǎng)成的教育。

　　許多媒體在盤(pán)點(diǎn)與追問(wèn)之間，也大多將其歸因于大學(xué)生心理健康、道德教育和法律知識(shí)教育的缺失。

　　大中小學(xué)校里的心理健康教育需要加強(qiáng)，自然不錯(cuò)。但精神與心理的健康、人格養(yǎng)成教育，其實(shí)是全社會(huì)的事。大學(xué)生剛剛從父母保護(hù)的羽翼下走出來(lái)獨(dú)立接觸社會(huì)，正處在人格發(fā)育尚未成熟、易沖動(dòng)失控又心理敏感的時(shí)期，個(gè)別年輕人犯下罪錯(cuò)、甚至錯(cuò)到再無(wú)機(jī)會(huì)回頭，在數(shù)千萬(wàn)在校生中只能算小概率事件，并不能代表教育或社會(huì)的主流。因?yàn)檫@一點(diǎn)，便對(duì)中國(guó)教育大加貶斥的言語(yǔ)和思維方式，實(shí)則也如犯罪者一般，證明了自身的沖動(dòng)、不負(fù)責(zé)任的處事態(tài)度，傳遞、放大了某種狹隘與戾氣。

　　今天的大學(xué)早已不是多年前的“象牙塔”。連年曝出的，不只是命案，還有冒名頂替他人讀大學(xué)的，有導(dǎo)師科研作假、抄襲論文的，有腐敗的。從這個(gè)角度看，校園更像是大社會(huì)的小縮影。校園外有的，校園里便也潛滋明長(zhǎng)。半只腳踏入社會(huì)的大學(xué)生，有意無(wú)意之間，學(xué)得了敬重錢(qián)權(quán)、計(jì)謀遠(yuǎn)勝于敬畏生命，一點(diǎn)小嫌隙、一個(gè)不如意，甚至就害人性命。

　　可見(jiàn)，加強(qiáng)超乎個(gè)人欲望之上的理想信念和道德文化建設(shè)不是一句空話(huà)，是每個(gè)人、每所學(xué)校都亟須思考和行動(dòng)的要事。校園風(fēng)氣的腐敗反映出整個(gè)社會(huì)的腐敗，這不僅僅是教育問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任、信念和價(jià)值觀問(wèn)題。